沟通交流

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记得瑟谷学校的创始人之一Mimsy Sadofsky曾专门讲述过她在瑟谷的一个最大的感受就是对话交流(conversation)的无处不在,并且讨论的内容是在许多不同层面不同领域的。我在瑟谷学校参观的几天也有意的“旁听”了几个小时的对话交流(瑟谷有一个专门的交流室,希望和其他人交流的可以到这个房间来。当然交流也可以随时随地发生)。确实交流讨论的范围非常广,甚至随意。但这些学生很擅长交流,讨论个人经验的交流会很好的表述,比如咖啡或奶酪的品类,讨论政治话题的时候很擅长多角度的辩证分析。从我旁听的观察来看,这些瑟谷的学生是很擅长对话交流的,绝对不比我所接触的美国大学生差,比国内的大学生又强许多了。自学教育的布道者瑟谷学校的推广者著名心理学家Peter Gray通过对瑟谷学生的观察,也有过这样一段精彩的总结,经我翻译

“学生在学校的探索,尤其是青少年,是通过对话交流来完成的。学生讨论各种你可以想象的到的话题,互相之间或者与教职员。通过这样的对话他们接触到无比众多的思想和观点。因为没有权威,对话中的每一个提到的事情都成为思考的主题,而不是需要记忆的教条或者是对考试的反馈。对话交流,不像准备考试时的死记硬背,刺激智力的增长。著名的俄国心理学家Lev Vygotsky认为很久以前对话交流就是高层次思维的基础,而我对瑟谷学生的观察也让我确信他是对的。思想是内化的对话交流;而与其他人进行的对外的对话交流,就是开始。”

http://3exps.org/social/leon/scrapbook/notes/note/52974/

对unschooling做出极大贡献的Grace Llewellyn,最近看她在自学教育联盟网站(https://www.self-directed.org/) 上的超级问答里的回答,可以深深的感受到Grace Llewellyn是如何与孩子平等对话交流的 (http://3exps.org/social/leon/framebook/notes/note/72680/)。比如关于小孩玩游戏的回答。因为原文是英文的,我这里简单的翻译一下。

“我喜欢你的关于诚实交流的想法,并且我希望你能够有更多的交流的深度和细节。分享你的担心和想法,识别出那些不是那么聪明的做法问问他的想法—真正的把他带出来(他可能在自己的内心也有个自我的对话,并且是多个角度的)。大家一起来生成一个彼此都能够接受的初步的共识,持续的关注持续的交流并不断的调整这些共识。”

“和其他使用该过程的人在一起可能会激发你的孩子对自己的选择更加关注。这倒不是说他一定会改变他现在的选择,但仅仅是有意识的和自己的意愿进行互动,就可以让他的自我意识生长。最终,这会帮助他的行动逐步的围绕自己价值观里最看重的东西来进行。”

“我们对未来自我期望的表达,此时此刻的种种选择,我们生命里这两者之间的演进关系—这是非常庞大的东西。这是自学教育的核心,是设计幸福人生的核心。只要个体积极的有意识的参与,这个演化关系是不断进步的。”

“在一些家庭,要让对话交流能够发生,一些深层次的问题必须先解决。要让每个人(尤其是孩子但又不仅限于孩子)知道他们能够自由无保留的分享他们的观点而不会被喝止,必须有更深的信任。”

这里简单引用的几句也许可以让大家管中窥豹的体会到Grace Llewellyn对平等交流的理解。如果对平等交流想要有更多的了解,我想你一定可以在她的著作,网站和项目里找到更多的内容和细节。也难怪她能够在几十年里引领unschooling运动从星火发展到生机勃勃的燎原之势。

正如Grace Llewellyn所说,平等交流就是自学教育的核心,能够和他人进行平等的交流就是学习的最基本的能力。而我的理解,所谓的读书的“神奇”功用之一就是可以培养平等交流的能力,因为读书就是和作者的对话,和作者的人生体验的对话。一本书就是该书的作者试图阐述他个人的人生体验,读许多不同的书就是和不同的人进行人生的对话。李银河说和一个人的婚姻生活就是在读一本书,她很有幸挑到了王小波这本大书,内容及其精彩和丰富。

生命的本质即多元。平等的对话交流就是从多元的生命形态里汲取生命营养,也即学习或者生长。

我们传统的学校,大家在里面读了十几年,却仍然没有形成读书的习惯,更没有学会如何进行平等的对话交流,缺失最基本的学习能力,难道还不足以说明这个教育体系的失败吗?还能比这个更失败吗?要了解什么是真正的教育,看看自学教育吧!看看unschooling和瑟谷学校里的孩子是如何学习的。

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