已证的假设和待证的假设

这个实验性的项目,如今已经经历了两个实验阶段。第一个实验阶段,是我个人对这个软件的使用和开发。看看这个软件是否能够帮助到我自己的学习。这个实验的结果我是满意的,我每天都需要使用这个软件(当然,不足的是,希望速度能够更快,有些操作能更顺手)。

很多的学习教育软件,都是设计给别人用的,设计者本人并不会使用,并且这些使用者被假想成极度缺乏学习能力,需要被这些学习教育软件拯救的人群。当然设计者本人恐怕也不希望自己被假想成那样的人。而本软件,是我自己都需要经常使用的,是甚至可以帮助到那些学习能力很强的人的学习软件。

第二个实验阶段是给其他的少数人使用,看看除了对我有用以外,对其他人是不是也有用。这个实验的效果让我也很满意,可以说初步验证了当初关于知识引擎的设想,让我对这个项目更加有信心。通过知识引擎,个人能够很快的学会如何反思,如何在生活中学习,打开生活的空间。

在第二个阶段,有一个11岁男孩也参与了使用笔记本来学习。从他的例子来看,他可以熟练的使用网站而没有操作上的问题。一些成人碰到的问题,这个孩子基本上都能掌握该如何使用。我曾经担心这样的软件在操作上是否对于孩子太复杂了,看来这样的担心恐怕是没有必要的,当然需要更多的孩子们来参与使用。

另外,这个网站帮助这个男孩很有效的进行生活中的学习。他用笔记本来记录他在日常生活中观察到的或者他感受到的重要的事情,比如观察他种植的植物的生长,观察家里宠物,对家庭环境布置的观察,对做家务的体验等等。逐步的培养起了反思的能力,和自我觉察的能力。 比如说,从他的笔记可以看出,他一直对开学了要军训很高兴和兴奋。但这是他后来的笔记“我觉得军训好没意思,而且将人类变成了一个无自主意识的低等机器。” 这些说明,即使对于11岁的孩童,这个笔记平台也是他们可以掌握并且可以对他们的学习产生巨大作用的。从小就培养起反思的能力, 相信他们以后的人生中的各种学习也会变得顺畅,对他们的一生都会有巨大的裨益。这是在学校里的学习很难获得的。这些记录,是属于他的成长记录,在他多年后回头看这些记录时,会意识到自己的成长过程是怎样的。

 

接下来的实验和待证的假设

下一个阶段,希望初步扩大人群。希望对如何用知识引擎来学习做更多的探索并让各种实践和软件逐渐成熟,成为一个社会上大家都能看的见的成熟成功的模式,看到生活中的学习的力量和如何进行生活中的学习。这样在未来我们才有可能逐渐的影响现有的主流教育模式,促使他们的改变。

目前希望主要抓住的人群是大学里的青年学生和城市里的进城务工青年。大学生已经有很多的逃课去社会上学习的需求和实践。我们需要帮助他们去更好的进行这样的实践,这本身也是这个项目的初衷:自学从来都可以做,一直有人做。我在大学里95%的知识是在课堂外学到的。但是我们需要让自学变得更容易一些,让更多的人能够参与进来!而进城务工青年,他们面临的是真正的教育的挑战,他们非常渴望通过学习改变自己的命运。

我希望这个平台可以帮助每个优秀的职业人士更容易的成为老师,利用自己的业余时间就可以教。我现在自己就在首先实践这个,把这条路首先走出来。

知识引擎也可以用作一个组织的知识管理。这也是有待尝试的。

 

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