这里用我在普通的两天里的笔记，给大家做个参考。我使用笔记本来学习已经有一段时间了，对自己的知识结构也很清晰，可以很有效的抓住知识探索的过程通过笔记的记录整理在生活中学习。对于大家来说，看一看，看看是否对自己有什么启发就好。如果没有也没有关系。毕竟随意摘取两天的片段，并不是最好的例子。
这普通的两天也就是昨天和前天。
我们以时间顺序从最早的笔记一条条看过来：
1. 2012-11-21 07:55
其实失控也可以用在个人的生活里。
回顾：失控是Kevin Kelly的一本书。意思是说社会处于适度失控的状态是最好的，最有活力的，否则就太死寂了。这条笔记的记录是早起后记录的前一天晚上的一个感受。（
这个便条应该加上标签time management, 感觉还可以加其他标签，需要以后找时间（
2. 2012-11-21 08:33
开放组织的即时广泛的成立，实验，解散 http://www.91biji.org/social/
回顾：这条笔记的记录可能也是Chris Anderson的演讲让我想到了以前自己的关于社会产品的自发
这个重要性应该起码为2。但是加什么标签，
3. 2012-11-21 11:45
半塔
回顾：这是读书讨论会开始阶段大家自我介绍时听到一个朋友是在半
因为还是老手机的问题，现场屋子里没有网络（3G信号太弱，
4. 2012-11-21 11:46
小孩干活 http://www.91biji.org/social/
回顾：这是当时讨论时涉及到的关于儿童教育的一个问题。
5. 2012-11-21 11:46
小孩做什么，保证学到该学习的东西 http://www.91biji.org/social/
回顾：这是木兰社区的大姐在讨论是提出的一个问题。
这个也算是儿童教育里常见的问题。
这里为了暂时保留原始的记录，暂且不改。
6. 2012-11-21 11:53
鼓励，自我感觉 http://www.91biji.org/social/
回顾：这是当时讨论的一个话题。
7. 2012-11-21 11:55
小孩缺乏注意力 http://www.91biji.org/social/
回顾：这是讨论是有朋友提到的。这点我以前也有很深的感触，
8. 2012-11-21 12:21
魔法课 http://www.91biji.org/social/
回顾：讨论会上不少朋友提到用魔法课来教小孩，
这以后还有许多活动，也有些学到的东西。比如参观校舍等，
9. 2012-11-21 18:34
很多人的咖啡馆的微博 新浪微博 http://www.91biji.org/social/
回顾：这是下午回到家后浏览网页时收集的这个网址。
10. 2012-11-21 23:04
即使不是适合所有人，也至少是适合大多数人的。如果不是强制，
回顾：这还是想到了前一天听Chris Anderson演讲时的反应。Chris Anderson说了一个许多人谈教育时都会犯的错误。
暂时还没有想好用什么标签。
11. 2012-11-22 10:14
其实我小时候玩的游戏和在自然界的玩耍是足够丰富的了。
回顾：昨天见的朋友都很喜欢做游戏，昨天玩了不少互动的游戏。
回顾时加了标签my growth, 重要性至少是2吧。
12. 2012-11-22 10:16
自然教育不应该是躲避社会，
回顾：这是这几天跟几个朋友交流时碰到过几次的话题，
记录下来，一下还不知道在自己的知识体系里占什么位置。
13. 2012-11-22 10:17
写篇文章，把自己一段时期内所学到的东西汇总，
回顾：也就是本文了。当时记录下来，作为事务管理。
14. 2012-11-22 10:21
对他人是冥想的，也许对我来说只是常态而已吧 http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22643/
回顾：见我对本笔记的评论：“以前觉得叫做meditation或冥想有问题。其实打坐更多更核心的是不想吧。不过也许对我自己来说是本来想的比较多的，而其他人则缺乏去想的时间，所以他们需要有这个时间去想，所以对他们来说，恐怕就成为冥想了。” 这是一个随机的想法，觉得打坐对于我来说更多的是不想，但对于其他人来说更大的意义恐怕是终于可以想一想。
加标签zen, random thought. 重要性为1
15. 2012-11-22 10:29
国 内网速慢，如果等页面出来的时间去做其他事情又太多线程了。所以干脆只看窗外，休息眼睛，或活动一下身体。这样就不需要专门休息眼睛或者活动身体的时间 了。 http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22648/
回顾：其实也是反复出现的一个行为了。记录下来觉得也许可以分享给其他人作为时间管理的一个经验。加标签time management。重要性不高，1就可以了。
16. 2012-11-22 11:11
可以不上学，但是必须学习。据说是爱迪生的母亲把爱迪生从学校里撤出来时对他说的 http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22649/
回顾：这是unschooling里需要的一方面。可以加这个标签。重要性至少2.
17. 2012-11-22 11:26
【今 日阅读：花钱去打工】 ●实习还要付费？在英国，实习机会正供不应求，因此实习不仅无薪，而且需“付费购买” ●据调查，英国现在一个职位，平均83名毕业生申请，而09年仅49名。这让许多雇主不再考虑没经验的“菜鸟”，哪怕你是剑桥牛津的高材生 ●中介公司能提供海外实习机会，如到中国11周的暑期实习，费用约3.2万人民币。而知名公司的实习机会，已成网上竞拍的热门“商品”，如在著名杂志 《GQ》实习一周，最终拍出约三万人民币 ●英国年轻人已深信富兰克林的名言：经验是收费最高的学校。【读写】杂志供稿 http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22650/
回顾：这是收录的91笔记另外一个用户的网摘笔记。和未来教育的发展方向有关。所以加标签osl（open source learning）。重要性不高，1即可。
18. 2012-11-22 11:27
【今 日阅读：怎样为会议提速？】 ●美国研究发现，一场“马拉松”会议，足以降低与会者的智商 ●谷歌创始人拉里佩奇的开会要求： 1）每场会不得超过十人参加 2）最终决策者缺席的会一律取消 3）无需发言的人员不参会 ●谷歌还在会议室墙上，投影巨大的计时器，给与会者时间压力。高管们因此习惯“微型会议”：利用事务间隙，抽十分钟和下属高效地沟通 ●美国一位老板更有奇招：会议桌放在空调下方，温度调到十摄氏度，而与会者必须将外套放在外面。于是每个人都十分专注，力求尽快走出“冷冻库”。【读写】 杂志供稿 http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22651/
回顾：这是收录的91笔记另外一个用户的网摘笔记。参加了不少公益组织的非常低效的会议，无休止的浪费时间浪费生命，感觉真是受不了。以后可以用上这条笔记，给会议提速！
暂时没想到什么标签。以后再整理归类。
19. 2012-11-22 11:39
图书馆是个小孩可以做的项目，可以培养小孩的参与和自主能力。同时小孩可以通过图书馆认识其他的小孩。可以围绕着图书馆做很多事情 http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22652/
回顾：这几天因为读瑟谷传奇这本书，和一位朋友准备让自己小孩退学，在寻找合适的让小孩学习的途径。所以这方面考虑的比较多。想到这点，和当前中国儿童教育领域比较多的建图书馆的实践可以结合起来。感觉也许是可以尝试的对儿童教育模式取得突破的方向。
虽然还是一个随机的想法，有待验证，不过感觉比较重要。重要性为3，标签：child education,osl efforts in cn,random thought
20. 2012-11-22 16:56
Import a group of users. Enter a group of emails, paired with username. Pick a default passwd. Pick a group to add them into. http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22657/
回顾：这是91笔记项目开发的工作笔记。用英文因为互联网软件的国际合作，使用大家通用的语言。加标签：dev,notebook
21. 2012-11-22 20:50
年纪大许多，但并不见得思维能力就比小孩强。 http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22660/
回 顾：这是以前也反复出现的感受。记录下来一方面算是帮助自己总结过去已经成形的知识，但主要还是为了用于以后的分享和教学（比如关于什么是教育的教学）。 看学校里的老师（包括家长），其实小孩虽小，虽然阅历少，但其思维能力往往比老师要强很多。尤其是我们考虑到一个普通的小学中学会毕业很多未来超越这些小 学中学老师许多的人，这些人在小时候的思维和对人生的看法恐怕就远远超出那些老师了（更别说很多老师之所以成为老师，不是因为对教学的热情，而是害怕社会 的挑战）。但那些老师偏偏以为自己比小孩懂很多，要把自己的观念和方法交给学生。燕雀安知鸿鹄之志。目标不一样，境界不一样，思维方法都很不一样的，你怎 么教的了？加标签：unschooling, culture (因为和我们的好为人师的文化也有关。不懂得平等尊重)。重要性至少2.
22. 2012-11-22 22:17
儿童阶段的主要任务就是玩，和玩中的学习。儿童追逐兴趣，可以工作，但不是承担成人的责任，工作是为了学习。 http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22661/
回顾：也是以前常有的认识。记录下来也是为了以后的分享和教学。和第16条一样，都是儿童教育unschooling比较实践性的认识。也是sudbury的实践。加标签：child education,sudbury,unschooling。重要性至少2.
后记：我给厦门五齐学校上课所采用的形式就是这样的形式，
补充：
我后来意识到其实每个人的学习记录的种类很不一样。比如一个爱好写作的作家，喜欢写一些平时自己观察到的事情，或随时的对周边的感受，这些恐怕也算是其的练笔的素材吧，以后对于写作应该是会有用的，那这也算是写作的学习。还有孩子，对于如何去抽象化知识的意识应该还不明显，但是他们喜欢去记录自己每天让自己兴奋的东西，比如植物的生长，小动物的各种趣事等。即使一开始不是显得很有条理，但首先这些确实是重要的感受，而且之所以重要，确实是因为它们是孩子生长的过程，以后他们看这些记录会对自己的成长有所反思。（并且这比让小孩记日记还是要更容易得多了。）所以，我觉得，关键的是笔记本给大家提供了一个可以用于学习的碎片记录的工具，并且可以做许多后期的回顾整理的工作。
我觉得只要大家记录的时候，心里有意识，是记录每天学到了什么，并且只记短的。积累多了以后经常回顾整理使用这些记录来帮助自己，那么就算是学习了。如果需要提高，笔记本自然会帮助大家自然的去提高。和twitter/微博不同的是，你可以很好的找到你的记录，并且可以整理你的记录，把重要性的知识性的东西慢慢的提取出来。
我没有很好的分类啊，写了一些是因为有价值的想法，怕将来忘了，所以记下。
这些活动有一两样我也参加了，直觉是有点松散，但没有做太多的思考。
能有这么多记录，真不错。
可能这些并不是最好的例子。我只是取了普通的两天里记录的笔记。我自己这样的方式已经练习了几年了，所以比较熟悉了。其实只要把握两个要点应该会有所帮助：一是不断的探索新的知识，未知的领域；一是反复出现的重要的东西，或者需要反复回顾的东西，也就是知识性的东西。另外笔记本网站也会帮助大家通过分享知识框等活动来更好的提炼知识。
目前来说，笔记的记录来抓取生活中的知识，是科学也是艺术。所以每个人如何抓取恐怕会有些不同。另外这本身也是一个探索的过程。只要你认为对你重要的，以后用的上的，尤其是会反复用上的，值得记录的，就记录下来吧。和twitter/微博不同的是，你可以很好的找到你的记录，并且可以整理你的记录，把重要性的知识性的东西提取出来。