如何抓取生活中的学习?

这里用我在普通的两天里的笔记,给大家做个参考。我使用笔记本来学习已经有一段时间了,对自己的知识结构也很清晰,可以很有效的抓住知识探索的过程通过笔记的记录整理在生活中学习。对于大家来说,看一看,看看是否对自己有什么启发就好。如果没有也没有关系。毕竟随意摘取两天的片段,并不是最好的例子。

这普通的两天也就是昨天和前天。前天我的主要活动是上午去参加一个农民工社区的读书活动,然后下午和一个有志于在北京建立瑟谷学校的朋友去看看他的新租下的校舍。昨天我主要是在家里码代码。大家看看这样平凡的两天里,我学到了什么。

我们以时间顺序从最早的笔记一条条看过来:

1. 2012-11-21 07:55

其实失控也可以用在个人的生活里。如果你对你的生活的各方面都能很好的掌控着,那说明你的生活缺少足够的输入,你的生活不够有活力。  http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22599/

回顾:失控是Kevin Kelly的一本书。意思是说社会处于适度失控的状态是最好的,最有活力的,否则就太死寂了。这条笔记的记录是早起后记录的前一天晚上的一个感受。(应该是随手用手机记录下来的。不过我的手机G1太老了,html5功能不太支持。大家新点的手机应该都可以使用91笔记手机版的网页来随手记录。)大前天去听了Chris Anderson在清华的演讲,然后和创客空间的朋友们聊了很长时间。回国后很长时间都是自己在做教育写代码,社交的时间很少,不象以前一样生活里每天都要接触许多的人和事,信息非常丰富。这几年的生活是比较安静专注的。另外没有上班,时间自己掌控,比较自由,但是就要努力去主动的丰富自己的生活,要让自己的生活有一定的震荡和失控才行。其实这也是以前经常会泛起的一个感受。人生稍微有些失控才说明你的人生是足够高效的。否则你可能做得事情太少了。

这个便条应该加上标签time management, 感觉还可以加其他标签,需要以后找时间(其实也是我专门复习或思考的时间)看看一些其他的笔记,看看是不是一个新的类别,可以加上一个新的标签的。并且刚才回顾时,觉得这条是比较重要的,反复出现很多次了。以后我也是需要这条来经常在这方面提醒我自己,不要让自己的人生太过单一了,那样就太浪费时间浪费生命了。所以把重要性提高到3.

2. 2012-11-21 08:33

开放组织的即时广泛的成立,实验,解散  http://www.91biji.org/social/leon/notebook/notes/note/22600/

回顾:这条笔记的记录可能也是Chris Anderson的演讲让我想到了以前自己的关于社会产品的自发性大生产的博文,其中讲到了以后的开放组织应该即时广泛的成立,实验,解散。联想到最近的一些体验,有些开放组织如果实验了以后,没有什么成果,是应该解散的,而不是继续消耗公众的注意力。

这个重要性应该起码为2。但是加什么标签,需要再看看这个领域的笔记,确定一下应该给这些设置什么样的标签。这是以后定期复习整理的工作了。

3. 2012-11-21 11:45

半塔

回顾:这是读书讨论会开始阶段大家自我介绍时听到一个朋友是在半塔什么组织工作。当时记录了下来准备事后问问了解一下。

因为还是老手机的问题,现场屋子里没有网络(3G信号太弱,wifi好像上的人太多,上不去了,折腾了半天),所以到后面才把这个补记上。如果是新点的手机,即使没有网络,也是可以随手记录的。

 

4. 2012-11-21 11:46

小孩干活   http://www.91biji.org/social/leon/notebook/notes/note/22609/

回顾:这是当时讨论时涉及到的关于儿童教育的一个问题。如何对待让小孩干活的事情。我临时记录下来准备到后面针对这个做个发言。

5. 2012-11-21 11:46

小孩做什么,保证学到该学习的东西    http://www.91biji.org/social/leon/notebook/notes/note/22610/

回顾:这是木兰社区的大姐在讨论是提出的一个问题。就是如果让小孩不去上学,她没有大的把握如何让小孩能够学到东西,让小孩干什么。我临时记录下来准备到后面针对这个做个发言。

这个也算是儿童教育里常见的问题。记录下来也可以作为以后的知识整理。所以加标签:child education, question. 当然文字上要改成: “如果小孩不上学,我没有信心小孩在家学到该学的东西。”

这里为了暂时保留原始的记录,暂且不改。

6. 2012-11-21 11:53

鼓励,自我感觉  http://www.91biji.org/social/leon/notebook/notes/note/22611/

回顾:这是当时讨论的一个话题。即老师对小孩不断的有意识的鼓励是否会让小孩形成对外界评价标准的盲目的迎合。另外木兰社区的大姐提出是否只需要个人自己和自己过去的比较,而不要和其他人的比较。(这也是一个常见的问题。虽然我自己的人生这样的问题早就过去了。但是还是可以把这条也记录下来,加上question标签,在教学的时候也是会有用的。) 我临时记录下来准备到后面针对这个做个发言。

7. 2012-11-21 11:55

小孩缺乏注意力  http://www.91biji.org/social/leon/notebook/notes/note/22612/

回顾:这是讨论是有朋友提到的。这点我以前也有很深的感触,应该在笔记本也记录下来了。当时还是顺手就记录了一下。回去再找找是否有记录。如果现在已经有了比较靠谱的技术,可以打一行字的时候,可以马上就把所有类似的曾经记录的句子找出来,那就方便多了。从 venture-lab.org上使用的例子看(venture-lab.org论坛里产生一个新的讨论时,会在你输入一个标题后找出类似标题的过去的讨论,但是这些找出来的结果和输入的标题差的太远了,没有什么用处),这个技术现在还很难达到。

8. 2012-11-21 12:21

魔法课   http://www.91biji.org/social/leon/notebook/notes/note/22613/

回顾:讨论会上不少朋友提到用魔法课来教小孩,似乎是一种流行的教学方式? 所以记录下来打算就这个问一问他们。如果是,可以收集来作为对于儿童教育现状的一个了解。

这以后还有许多活动,也有些学到的东西。比如参观校舍等,感触还是比较多,比如一个很大的废弃的农家乐,还养的有熊(这还是第一次听说),但一下还是不能确定是以后经常要用到的知识性的东西 (不过农家乐养熊倒是一个新的认识,是可以记录的)。

9. 2012-11-21 18:34

很多人的咖啡馆的微博 新浪微博  http://www.91biji.org/social/leon/notebook/notes/note/22615/

回顾:这是下午回到家后浏览网页时收集的这个网址。加标签beijing, community。因为还没有去过这个地方,不知道好不好。所以暂时不加任何重要性。

10. 2012-11-21 23:04

即使不是适合所有人,也至少是适合大多数人的。如果不是强制,没有人会选择学校。 http://www.91biji.org/social/leon/notebook/notes/note/22624/

回顾:这还是想到了前一天听Chris Anderson演讲时的反应。Chris Anderson说了一个许多人谈教育时都会犯的错误。这是一个很普遍的问题。值得记录下来收集起来,以后做个汇总对各种常见问题做一个讨论。

暂时还没有想好用什么标签。以后复习整理的时候再结合其他相关的笔记来确定。

11. 2012-11-22 10:14

其实我小时候玩的游戏和在自然界的玩耍是足够丰富的了。所以我在成人后关注更多的是成人的世界,如何在成人世界里更好的玩。 http://www.91biji.org/social/leon/notebook/notes/note/22640/

回顾:昨天见的朋友都很喜欢做游戏,昨天玩了不少互动的游戏。让我有这样的感触和认识。其实这个感触是经常反复的出现的。对我来说,成人就是要在社会里玩,是在更高的层次上玩,比所有的游戏都要精彩许多。

回顾时加了标签my growth, 重要性至少是2吧。

12. 2012-11-22 10:16

自然教育不应该是躲避社会,而应该是让人能够在社会里也可以感觉到在自然界里的那种丰富多元有生命力的美。

回顾:这是这几天跟几个朋友交流时碰到过几次的话题,也和我对瓦尔登湖的作者Thoreau的看法有关。

记录下来,一下还不知道在自己的知识体系里占什么位置。先放着吧。

13. 2012-11-22 10:17

写篇文章,把自己一段时期内所学到的东西汇总,描述每一个体验后面的活动背景,这些体验汇总后形成什么样的知识    http://www.91biji.org/social/leon/notebook/notes/note/22642/

回顾:也就是本文了。当时记录下来,作为事务管理。同时也是notebook项目的事务。所以加标签task, notebook

14. 2012-11-22 10:21

对他人是冥想的,也许对我来说只是常态而已吧   http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22643/

回顾:见我对本笔记的评论:“以前觉得叫做meditation或冥想有问题。其实打坐更多更核心的是不想吧。不过也许对我自己来说是本来想的比较多的,而其他人则缺乏去想的时间,所以他们需要有这个时间去想,所以对他们来说,恐怕就成为冥想了。” 这是一个随机的想法,觉得打坐对于我来说更多的是不想,但对于其他人来说更大的意义恐怕是终于可以想一想。

加标签zen, random thought. 重要性为1

15. 2012-11-22 10:29

国 内网速慢,如果等页面出来的时间去做其他事情又太多线程了。所以干脆只看窗外,休息眼睛,或活动一下身体。这样就不需要专门休息眼睛或者活动身体的时间 了。   http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22648/

回顾:其实也是反复出现的一个行为了。记录下来觉得也许可以分享给其他人作为时间管理的一个经验。加标签time management。重要性不高,1就可以了。

16. 2012-11-22 11:11

可以不上学,但是必须学习。据说是爱迪生的母亲把爱迪生从学校里撤出来时对他说的    http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22649/

回顾:这是unschooling里需要的一方面。可以加这个标签。重要性至少2.

17. 2012-11-22 11:26

【今 日阅读:花钱去打工】 ●实习还要付费?在英国,实习机会正供不应求,因此实习不仅无薪,而且需“付费购买” ●据调查,英国现在一个职位,平均83名毕业生申请,而09年仅49名。这让许多雇主不再考虑没经验的“菜鸟”,哪怕你是剑桥牛津的高材生 ●中介公司能提供海外实习机会,如到中国11周的暑期实习,费用约3.2万人民币。而知名公司的实习机会,已成网上竞拍的热门“商品”,如在著名杂志 《GQ》实习一周,最终拍出约三万人民币 ●英国年轻人已深信富兰克林的名言:经验是收费最高的学校。【读写】杂志供稿   http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22650/

回顾:这是收录的91笔记另外一个用户的网摘笔记。和未来教育的发展方向有关。所以加标签osl(open source learning)。重要性不高,1即可。

18. 2012-11-22 11:27

【今 日阅读:怎样为会议提速?】 ●美国研究发现,一场“马拉松”会议,足以降低与会者的智商 ●谷歌创始人拉里佩奇的开会要求: 1)每场会不得超过十人参加 2)最终决策者缺席的会一律取消 3)无需发言的人员不参会 ●谷歌还在会议室墙上,投影巨大的计时器,给与会者时间压力。高管们因此习惯“微型会议”:利用事务间隙,抽十分钟和下属高效地沟通 ●美国一位老板更有奇招:会议桌放在空调下方,温度调到十摄氏度,而与会者必须将外套放在外面。于是每个人都十分专注,力求尽快走出“冷冻库”。【读写】 杂志供稿  http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22651/

回顾:这是收录的91笔记另外一个用户的网摘笔记。参加了不少公益组织的非常低效的会议,无休止的浪费时间浪费生命,感觉真是受不了。以后可以用上这条笔记,给会议提速!

暂时没想到什么标签。以后再整理归类。

19. 2012-11-22 11:39

图书馆是个小孩可以做的项目,可以培养小孩的参与和自主能力。同时小孩可以通过图书馆认识其他的小孩。可以围绕着图书馆做很多事情  http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22652/

回顾:这几天因为读瑟谷传奇这本书,和一位朋友准备让自己小孩退学,在寻找合适的让小孩学习的途径。所以这方面考虑的比较多。想到这点,和当前中国儿童教育领域比较多的建图书馆的实践可以结合起来。感觉也许是可以尝试的对儿童教育模式取得突破的方向。

虽然还是一个随机的想法,有待验证,不过感觉比较重要。重要性为3,标签:child education,osl efforts in cn,random thought

20. 2012-11-22 16:56

Import a group of users. Enter a group of emails, paired with username. Pick a default passwd. Pick a group to add them into.  http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22657/

回顾:这是91笔记项目开发的工作笔记。用英文因为互联网软件的国际合作,使用大家通用的语言。加标签:dev,notebook

21. 2012-11-22 20:50

年纪大许多,但并不见得思维能力就比小孩强。 http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22660/

回 顾:这是以前也反复出现的感受。记录下来一方面算是帮助自己总结过去已经成形的知识,但主要还是为了用于以后的分享和教学(比如关于什么是教育的教学)。 看学校里的老师(包括家长),其实小孩虽小,虽然阅历少,但其思维能力往往比老师要强很多。尤其是我们考虑到一个普通的小学中学会毕业很多未来超越这些小 学中学老师许多的人,这些人在小时候的思维和对人生的看法恐怕就远远超出那些老师了(更别说很多老师之所以成为老师,不是因为对教学的热情,而是害怕社会 的挑战)。但那些老师偏偏以为自己比小孩懂很多,要把自己的观念和方法交给学生。燕雀安知鸿鹄之志。目标不一样,境界不一样,思维方法都很不一样的,你怎 么教的了?加标签:unschooling, culture (因为和我们的好为人师的文化也有关。不懂得平等尊重)。重要性至少2.

22. 2012-11-22 22:17

儿童阶段的主要任务就是玩,和玩中的学习。儿童追逐兴趣,可以工作,但不是承担成人的责任,工作是为了学习。  http://www.91biji.org/social/leon/snippetbook/notes/note/22661/

回顾:也是以前常有的认识。记录下来也是为了以后的分享和教学。和第16条一样,都是儿童教育unschooling比较实践性的认识。也是sudbury的实践。加标签:child education,sudbury,unschooling。重要性至少2.

后记:我给厦门五齐学校上课所采用的形式就是这样的形式,即我所指的基于重要体验的开放课堂教学,只不过用的是知识框,一条条的讲述的是知识框里包含的笔记。

 

补充:

我后来意识到其实每个人的学习记录的种类很不一样。比如一个爱好写作的作家,喜欢写一些平时自己观察到的事情,或随时的对周边的感受,这些恐怕也算是其的练笔的素材吧,以后对于写作应该是会有用的,那这也算是写作的学习。还有孩子,对于如何去抽象化知识的意识应该还不明显,但是他们喜欢去记录自己每天让自己兴奋的东西,比如植物的生长,小动物的各种趣事等。即使一开始不是显得很有条理,但首先这些确实是重要的感受,而且之所以重要,确实是因为它们是孩子生长的过程,以后他们看这些记录会对自己的成长有所反思。(并且这比让小孩记日记还是要更容易得多了。)所以,我觉得,关键的是笔记本给大家提供了一个可以用于学习的碎片记录的工具,并且可以做许多后期的回顾整理的工作。

我觉得只要大家记录的时候,心里有意识,是记录每天学到了什么,并且只记短的。积累多了以后经常回顾整理使用这些记录来帮助自己,那么就算是学习了。如果需要提高,笔记本自然会帮助大家自然的去提高。和twitter/微博不同的是,你可以很好的找到你的记录,并且可以整理你的记录,把重要性的知识性的东西慢慢的提取出来。

 

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3 Responses to 如何抓取生活中的学习?

  1. wangfleur says:

    我没有很好的分类啊,写了一些是因为有价值的想法,怕将来忘了,所以记下。
    这些活动有一两样我也参加了,直觉是有点松散,但没有做太多的思考。
    能有这么多记录,真不错。

  2. admin says:

    可能这些并不是最好的例子。我只是取了普通的两天里记录的笔记。我自己这样的方式已经练习了几年了,所以比较熟悉了。其实只要把握两个要点应该会有所帮助:一是不断的探索新的知识,未知的领域;一是反复出现的重要的东西,或者需要反复回顾的东西,也就是知识性的东西。另外笔记本网站也会帮助大家通过分享知识框等活动来更好的提炼知识。

  3. admin says:

    目前来说,笔记的记录来抓取生活中的知识,是科学也是艺术。所以每个人如何抓取恐怕会有些不同。另外这本身也是一个探索的过程。只要你认为对你重要的,以后用的上的,尤其是会反复用上的,值得记录的,就记录下来吧。和twitter/微博不同的是,你可以很好的找到你的记录,并且可以整理你的记录,把重要性的知识性的东西提取出来。

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