用笔记本组织学习沙龙

笔记本有学习领域。学习领域里是一个领域里的知识,其中包括了一个根知识包,一个根标签树,你可以看到这个学习领域里所含标签下的笔记。一个知识领域基本上就可以展现一个学习领域里的知识结构。一个知识领域里还有学习小组。沙龙的成员也就是这个学习小组的成员。平时学习小组成员依靠这个学习领域里已有的知识结构进行学习(所谓的scaffold for learning)。这个学习小组里面会自动有这个学习领域的根知识包和根标签树,学生在这个学习小组可以通过根知识包和根标签树去浏览这个领域已有的知识,还可以发散性的去看和根知识包相关的其他知识包(笔记本有这个功能,去显示一个知识包的相关知识包),以及看这个领域里所含标签(即根标签树下的所有标签)里的所有笔记。大家可以做评论,可以在每个知识包下面发起象g+ hangout一样的网上讨论,所有讨论的结果都附在该知识包下面,供以后的人学习。老师在有时间的时候也可以加入讨论,对学生做一定的指导。老师每月发起一次学习沙龙活动,每次沙龙活动可能会指定根知识包里一个具体的子知识包或者根标签树下的一个子树让大家学习。并建议大家完成一些项目,比如在建立自己的知识包,或者建立相关标签树,并在这一个月的时间里注意用相关的标签去收集相关的学习经验(当收集到一定程度就可以建包或树)。每个人收集到的学习经验其他人都可以即时的收到(移动终端的即时通知和email的每日更新),大家可以互相做评论,也可以对别人的笔记做有用/无用的打分,老师也保证每天都会给于及时的指导。

而月底的学习沙龙活动,会规定一个参加人数的下限和上限。报名参加者达到下限以上人数沙龙才成立。并且平台可以有时间协调工具帮助大家找到最多的人可以参加的时间段。

在学习沙龙活动中,大家主要是对一个月来的学习活动做一个总结。对大家打分比较高的笔记和比较激烈的评论和网上讨论做一个回顾。对学习小组成员这个月里做的知识包按网络评分顺序做逐一的讨论。最后要确定哪些知识包或者标签树是有价值的和是属于本领域的知识结构,可以被放入根知识包或根标签树里面去。

这样对一个比较大的包,比如读书的方法,自学的方法,时间管理,人生第二阶段的成长,儿童教育等,大家每个月都会有一个重点的学习。而学习后的知识结构一直在那里,还会有反复不断的学习。学生学会从生活中去抽取知识,形成好的知识结构。学生的学习是可视化的,学生的贡献(学生的知识包和标签树被加入根知识包和根标签树)是象开源软件一样大家承认的可见的,是学生的网上个人资历库的重要成分。学生的学习主要依靠大量的自学(依靠老师在这个学习领域里已有的知识包和标签树,其中含有大量的学习资源,比如好的网站,书籍,视频等等,还有很多的学习问题让学生自己去思考,去评估自己的学习进程),和学生间的相互学习(如果学生数量比较多,大家在一个学习领域很快就能够收集比较齐的学习经验)。老师只是每天用很少的时间做一个及时的指导,偶尔的参与或主持网上对某个知识包的讨论,和对月末学习沙龙的主持。

其实可以办沙龙,也可以开课,只是同一样东西的两种讲法而已。

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