从空间智能角度看孩子们的世界

我们常说,对生命来说,第一位的就是玩,也就是享受自己周边的空间,与周围的空间交互,比如画画或者音乐,都是我们和周围空间的交互,是在空间里面玩。

学习,则是在空间中玩的过程中,掌握如何与空间交互和不断的探索新的空间的过程。

可以说我们从娘胎里开始就在探索世界了,我们用我们的耳朵倾听外面的各种声音。出生后,我们又喜欢看各种各样的人脸,很快建立起了对不同的人脸和各种表情的快速识别能力。

本篇文章,我们主要从空间智能发展的角度,简单的讲一下儿童的世界是怎么样的。为了便于阅读,这篇文章我们尽量把篇幅控制的比较短,避免学术化的写作风格。

物理世界的探索

我们对周边空间的探索总是逐层进行的,并且很自然的,我们知道当前对我们最重要的是什么,我们需要学习什么。

在孩童阶段,我们对周边的很多事物都是第一次接触,这时候谈不上什么抽象的认识,我们也不需要抽象的认识,因为我们还没有认识很多的事物,需要用抽象能力去建立它们之间的联系。

不说别的,就是对我们身体的运用,我们都还比较陌生,有着极大的新鲜感呢。而如何更好的运用我们的身体,我们都知道是对我们至关重要的事情。

所以,孩子们喜欢奔跑,喜欢跳上跳下,喜欢挑战各种空间上的困难,因为这是我们探索我们自己身体的方法,包括爬一棵大树,或者和其他孩子打架。这一段时期,我们非常“沉迷”于探索我们的身体。

同时,我们也沉迷于了解观察自然界的各种物理现象。比如观察沙堆上的小“水渠”如何冲刷着两边的沙子。观察羽毛飘上天空的样子,或者纸片飘落时在空中翻转的轨迹。倾听水倒入壶中时声音的变化。对各种材料的质地,我们都很敏感。砍竹子时被拉到了手,对我们也是新鲜的,了解到了竹片的锋利。

丰富的新世界

各种植物动物,都吸引着我们的注意力。各种文化现象,春节,舞龙,饺子等等,都吸引着我们。

整体上来说,这个阶段最不缺乏的就是新鲜事物。我们对生命最大的感受也许就是丰富性。

空间里总是有新事物,这可能是这个阶段的快乐的一大来源。玩和学习其实是不分的。这点,成人阶段就会欠缺很多,一般来说,成人后如果没有一定的努力,不太容易接触到新鲜的事物,也就失去了源源不断的快乐来源。不少人成年后习惯了一成不变,反而更加失去了对世界的好奇心。但是,这个世界对我们怎么会缺少新事物呢?我们不知道的东西太多了。

也许,并不是成人后新事物没那么多不像小时候那么容易接触了,而是我们没有像小时候那样去积极探索了。

颜色音乐

我成人后曾经花时间把小时候看过的精彩的动画片又大致看了一遍。发现,这些动画片,对自己的孩童时期起到了非常重要的启蒙作用。

吸引我的好的动画片,我发现不外乎三个因素:颜色,音乐和故事。

儿童的年纪应该是对颜色和声音都很敏感的年纪,因为这些也是他们刚开始接触的空间。虽然他们谈不上对颜色或音乐任何理性的认识,但是他们对颜色或音乐的感受也许是更原始的本能的。好的动画片,对颜色和音乐有很好的运用的动画片,他们是能够感受到的,这些都是美感的启蒙。

所以,我们说每个孩子都是小小艺术家,并且在艺术的感受上更接近艺术家的原始本能。

这也是孩子们为什么非常喜欢Paracraft的3D搭建和动画制作的原因,我们观察到孩子们都很注重颜色的搭配。

故事

好的动画片的另外一个吸引孩子的元素就是故事,甚至可以是很长很复杂的故事。比如《大林小林》这个动画片,现在找不到片源了,但是我记得那个故事是非常长和复杂的。给我的感觉是,小孩并不排斥复杂的故事,有复杂情节的故事可能对他们更有吸引力。

我们人类的大脑面对复杂的世界时倾向于用故事去理解吸收,人类大脑比较喜欢有意义的事情。所以我们从儿童时期开始,就喜欢听故事,喜欢创造故事。故事,甚至是我们想象和探索自己未来的方式。

颜色,音乐,故事,都是空间的构造。我们的大脑在欣赏这些空间的美的同时,也在接受空间营造的启蒙。这也就难怪为什么孩子这么喜欢动画片了,好的动画片能够把这三者很好的融合在一起。

Paracraft可以说也是这样,Paracraft里有很多的优秀的动画作品,我们的学生都很喜欢欣赏这些作品,并且孩子们可以去创造自己的动画作品,Paracraft让动画的创作变得非常容易。这是属于孩子们的世界。

搭建

儿童们都很喜欢搭建,不管是用泥土,七巧板,积木还是Paracraft,为什么呢?孩子面对这个五彩缤纷色彩斑斓的世界,这是一个非常丰富的生命世界,有着许多的未知,他们感觉自己很渺小。搭建,给他们提供了用简单的方式可以和这个复杂的世界交互的方式。尤其是Paracraft,让孩子们发现他们可以搭建出非常宏大复杂的世界,让孩子们感觉彷佛一下子拥有了很强大的力量。

这些搭建的过程,不管是用泥土,七巧板,积木还是Paracraft,一方面是展示自己头脑中关于这个世界的空间模型,把自己对这个世界的认识表现出来,另一方面也给了他们通过想象的故事以假想的方式参与这个世界的机会。这些搭建,给了他们一个动手建模,实验自己的想法,模拟自己未来的空间。

一方面,把自己感受到的生命空间,通过建模的方式表达出来;一方面,把自己放到故事中去,想象和模拟自己的未来,对自己的未来做各种“演练”。

同传统的泥土,七巧板,积木等一样,Paracraft给了孩子们一个搭建的空间,可以说是一个更加完美的搭建空间:

  • Paracraft对颜色,声音/音乐的融合是其他传统搭建工具无法比拟的。Paracraft里有非常丰富的方块,比如代表各种木材的方块,也有专用的彩色方块。Paracraft可以添加各种声音或音乐,获得各种音效。

  • Paracraft可以搭建更加规模宏大的空间,比如搭建孩子们的学校。Paracraft可以制作出专业级别的复杂的作品。这给了孩子们无穷的力量,宏大的世界不再深不可测,都成了他们可以探索和挑战的空间。孩子们最喜欢的搭建,变成了他们持续成长的空间。搭建,在泥土,七巧板,积木里只能做简单探索浅尝即止的努力,在Paracraft里则真正成为了孩子们探索丰富生命世界的成长工具。

  • Paracraft里的动画制作把孩子们创作的故事变成了作品,充分发挥了孩子们的想象力和喜欢创作故事的特点。

  • Paracraft帮助孩子们建立对物理世界的理性认识。比如对空间3D坐标体系的认识与熟练操作,还有对距离,速度,加速度等的理解。例如在飞行的小鸟游戏里,孩子们需要通过重力加速度公式来计算小鸟在空中的位置。在赛车小游戏里更是很多的速度加速度的计算。Paracraft里还有对各种电路的模拟。

  • 正是因为Paracraft是这样一个丰富的有深度的空间,其方块搭建的方式,让孩子们很容易入手,在他们尝试制作更复杂更有挑战性更好玩的作品时,他们逐渐的会接触到关于复杂空间的各种知识与技能,比如抽象建模能力,编程等等。在Paracraft这个数字化空间里,可以实现他们对周边丰富生命世界的深度探索。

可以说Paracraft里的建模是更丰富的,不光是可以搭建非常大型复杂的建筑和场景,还可以模拟物理空间,以及对模型间的交互进行模拟(编程)。这样丰富的建模能力,让孩子可以通过搭建去探索整个丰富的生命空间。

逐渐抽象

随着我们不断接触了许多的事物,到了小学,尤其是小学的高年级阶段,我们逐渐开始发展我们的抽象能力,去建立事物间的联系。我们会注意到不同事物间广泛的相似性,我们开始寻找这些底层的相似性。这些,帮助我们更好的把握这个复杂的世界。

从繁多的具体现象的体验感受中去形成抽象的认识,是人自然成长的过程,也是Paracraft世界里孩子们成长的方式。Paracraft的3D搭建,动画和游戏制作给了孩子们无限创造的空间,让他们去熟悉具体的感知世界,同时,在他们具备一定能力的时候,逐步引导他们去抓住具体现象后面的抽象的相似性,去做抽象的总结。这样形成更深的认识后,他们能够更好的把控他们在3D世界里的创造,并不断形成实际感受和抽象理性认识之间的紧密联系和良性互动。

Paracraft是孩子们的世界,非常丰富。我们的深度,包括我们的软件技术,编程的教育,建模的思想空间智能等等,可以让孩子在丰富的玩的基础上逐渐深入。

所以,我一直认为Paracraft是个很好的教育平台,孩子在Paracraft世界里可以自由的玩,自主的学习,自然的成长!

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